這段旅程文字能夠描述的不到1/3，其餘的2/3都在身體與空間的記憶裡，用這個方式建立的學習路徑是誰也帶不走的，有可能在旅遊時想起了同學介紹的景點，出國點餐時想起跟同學一起練習的過程，聽到一首時想起上課的場景，遇到困難時想起繪本的畫面

這一堂課我們加入for/since的時間練習，透過小組討論給予身體腦袋時間整合這個新的句型。 每一個新的句型都需要一段時間內化，我在課程中所做的是把複雜的文法概念用簡單的方式呈現， 不給予過多的訊息，而是先給學習的骨架，再透過繪本、影片、歌曲、文章‧‧‧來驗證這些句型的用法。

對我而言每一次的對話都是練習的機會，透過對話來留意自己需要練習的方向是什麼。 人類有溝通表達被理解的需求，當對話的情境是建立在這個前提下，學習者會更容易放鬆自在的溝通表達。 也會有空間觀照到自己需要加強練習的地方。

那晚，我覺得自己好久好久沒有那麼有成就感了，好興奮好開心，而且，我好以自己為榮，我從來沒想過可以有這麼棒的分享經驗，我再怎麼用流利的中文和親朋好友推坑，都沒有比我用菜英文的分享還讓我整顆心和胸腔都充滿著富足的感覺，真的很開心有這樣的人生突破.....Ivy

第七堂課我整理了大家透過課後在line 群組的對話練習所可以延伸練習的內容跟大家討論。因為要能夠流利的對話確實需要增加可以運用的單字量，但是如果這些單字不是出於學習的需求很難引發學習的動機與熱情。