繪本閱讀：練習重點：留意聲音表情，肢體動作，臉部表情，在唸故事的時候把對方包含進來， 留意對方是否能夠透過自己的詮釋方式進入繪本故事裡。唸給夥伴聽的時候，比較有互動的感覺，更容易有情緒的連結，也會留意對方是否有理解，會比平常自己念的時候更慢，因為慢下來.....

「科學家近期發現，要創造出新的神經突觸需要大約重複400次經驗。但如果透過遊戲，大概只需要10到20次的重複經驗。」Dr Karyn Purvis在遊戲的過程中，教室充滿了英語聲與歡笑聲，看著大家一次比一次放鬆，一次比一次更快地進入英語的學習節奏中，是支持我繼續教學的的動力來源。

每一堂的活動設計都是依據我感知到的團體動力而有不同的變化，有些在以前帶過的活動， 不見得適合現在的班級，所以課程帶領者保有課程變動彈性的能力是非常重要的。Julie覺得我非常用心在設計適合大家的課程，我很開心自己的用心有被看見，但光是我一個人是無法創造出這麼有趣的....

like/want/have的句型，在上完週二的課程後，我發現只是說明句子以及練習句子是不夠的， 於是我開始思考是否還有其他方法。在書寫週六班的教案時，突然出現了新的教學路徑。 這個句型，我已經教過數十次了，這次所連結到的新路徑是我以前從來沒有想到過的....

第四堂的發音規則對於初學者來說看起來很繁複，我一直在想要如何簡化規則的說明， 讓大家可以透過身體的實際的經驗理解（embodied)， 而不是我把規則整理的很完整給大家回家練習， 但是看完規則後還是一頭霧水，不知道要怎麼運用。