這個課程是由一個很堅固的三角形所組成的。
我——學習方向的看顧者，留意每一位是否有在自己學習的航道上
學員自己——學習主體，穩穩地在自己的學習軌道上
同學們———學習夥伴，為這段學習旅程增添了不同的元素，讓這段學習之旅更豐富。

通常我都是透過大家上傳的練習內容在感知每一位目前所在的學習位置，
在準備這堂課時我感覺失去了方向，不知道要提供什麼樣的練習給大家。

我問自己要繼續的給新內容，還是先確認每一位目前所在的位置呢？

後來我決定要花點時間討論，了解每一位同學目前所在的位置以及所需要的練習。

因為清楚自己所在的位置才能夠做出適合自己的練習規劃，我也比較能夠給出學習主體需要的練習資源以及方向，而不是我認為的。

上課一開始我先跟大家確認我感知道的是否也是同學目前的狀態，有好幾位同學點頭確認，
所以我們用第一堂給的自我學習檢視問題來討論。

當時寫下想要在這一期課程中所獲得的是否有實現，或是隨著課程的進行需要重新修正。

我希望在這裡，每一位的學習狀態都是被承接住的，
每一位都是這個團體裡的一份子，是被允許用自己的速度學習成長，
沒有人會因為感覺跟不上課程進度而被遺棄。

討論後我覺得學習的軌道又變得清晰明亮了。

佩蓁：開始用英語學習自己有興趣的課程，看見會講英語的自己。
于綺：練習跟外國人聊天，留意哪個當自己講得很流利的時候，會說自己在亂亂講的聲音。
Mickey:開始規律的練習
Beryl Shiela Amy:練習書寫，並且分享在群組裡，看見自己更多的可能，
以及信任自己是可以做到的。
Janet:找到課程結束後能夠自己持續練習的動能，開始實驗可以在生活裡落實的不同方法。
Tammy:保持目前的練習節奏，繼續的在英語中玩耍，讓英語豐富生活。

看到大家都有做到自己當時設定的目標，內心是非常的喜悅，有一種看著孩子長大的驕傲。
這些進步不是偶然，而是大家投入體力，腦力與時間而來的。

用12詞態的講義來建立英語學習的地圖，並且檢視自己有哪幾個詞態需要再花點時間練習堆疊。

過去式對話書寫練習，在學生時代學習英語的時候我們花很多時間在閱讀在背句子，
但卻很少花時間整理自己的思緒。要能夠流利地用英語表達自己的觀點，這是個很重要但非常燒腦的練習。
我很感動大家都願意花時間做這個不是很容易的動腦書寫。

我發給每一位三個跟過去式有關的問題，請大家把問題抄寫在筆記本中，並且從中選擇一個問題書寫回答，如果覺得拿到的問題沒有共鳴，可以從其他卡片中挑選有共鳴的回答。

找一個夥伴練習自己手邊有的三個問題。

透過書寫是個整理自己思緒的好方法，在對話過程可以更清晰的回應。

中場休息後我們用一個小遊戲來讓身體可以自由的移動：Dance Freeze

今天的Wonder閱讀除了要做內容摘要之外，試著再加上自己對於內容的個人看法。

第一次做的時候，大家都說很難。
今天是第三次練習，我發現大家愈來愈上手了。
在練習的過程可以用全英語討論的時間愈來愈長了。

課程最25分鐘我很想分享二本我非常喜歡的新繪本，這二本繪本正好跟目前的過去完式有關，徵詢過大家的同意後把電影台詞練習順延到下次做，今天就先聽我做繪本故事分享。
透過完整的故事內容來學習過去完成式是很輕鬆又容易的。

這二本繪本都是在講友誼，第一本色彩非常的明亮豐富，是個很溫暖的故事。

第二本在講關於死亡，畫面與內容一點也不沈重。
透過很簡單的文字以及畫面，但卻可以把人帶進故事情節裡跟自身的經驗產生連結與共鳴，
而觸動流淚。

大家聚在一起聽我唸故事的這個畫面沒有留下照片，
但因為彼此靠近的身體記憶，已經深刻的留在我心裡。

這本講當失去摯愛時要如何療傷的繪本。

另外二本有關過去完成式的繪本：
顏色跟畫風都超美的。

我喜歡精裝書紙質的觸感，顏色的飽滿度，是一場很豐盛的視覺饗宴。