暖身：Hi Five

點餐練習結束後，我們馬上要進入旅遊主題的分享。
這個主題練習會練到：1.尋找資料以及刪減資料的能力。
2.練習表達的重點，句子的前後順序是否通暢，讓聽的人可以理解。
3. 把找到的資料轉換成自己可以消化吸收的訊息。
因為要把知識轉換成自己可以使用的，所以理解內容很重要。

1. 為了讓大家可以運用自己目前有的詞彙來表達，我設計了今天的造句練習。

五人一組，分二組：
Who? 寫一張自己的名字，一張多人的名字
What? 過去式動詞。
When? 時間
Where? 地點
How? 形容詞。

每個人負責二個單字。

很快的就有50個單字可以使用了。

2. 寫完後開始玩排列組合。

透過眼睛可見的單字庫協助，縮小練習範圍，可以創造出非常多的句子。

在排列的過程中，有夥伴一起討論，可以釐清自己的困惑，也可以創造出更完整的句子。

這個方式很適合用在接下來要進行的旅遊分享報告，
因為對初學者來說，要自己創造句子是很困難的，
運用who/what/where/when/how的原則寫出要表達的句子。
先求有再求好。

謝謝Ivy提供的排列照片。

3. 每一次練習結束我們都會做練習的反饋，分享練習過程中留意到可以加強的練習方式。
這是讓練習更有效能的重要關鍵。

以下是我記得的同學們的分享：
1. 更留意介系詞的用法。morning 前面要用in the morning, school 前面用at
2. 把造句想的太困難，透過這個練習，可以比較容易有句子的輸出。

4. Weekend plans small talk練習：

一分鐘對話，時間到馬上換夥伴。連續四次跟不同的夥伴練習。

練習結束後寫下在對話過程中發現自己可以工作的方向：

1.無法聽到整句的意思：
練習方式：開始訓練自己聽關鍵字。例如：what/ doing/this weekend?
2.不知道怎麼問延伸問題，不知道怎麼拒絕邀請以及不知道如何結束對話。
練習方式：從繪本，影集，以及同學們的分享搜集資料
3.動詞量不夠 （對話結束後馬上查詢單字，養成留意跟自己有關的動詞詞彙的習慣）

5. 聽will/be going to 的分別

聽大約三分鐘後，請大家暫停，分享聽的時候的狀態。
討論如何增加學習的效能。
聽的時候成為主動學習者而不是被動的接收。
在這個過程可以運用回音法/同步筆記書寫，暫停回想內容。

最後回到旅遊大綱的說明，請大家這週確定要分享的核心。

Connie

原本預計要練習的繪本因為時間的關係沒有唸到，所以我在課程結束後想到這個週末快閃練習，邀請有興趣的人一起玩 What do you do with a problem 錄音接龍。
以下是我們這週末一起完成的練習，在一段影片裡聽到每個人的聲音，感覺好好。

謝謝大家願意一起練習，一起創造更多學習的可能性。