第六堂課的重點：複習發音規則

透過分類來整合這幾堂學過的發音規則，熟練發音規則可以增加閱讀以及詞彙量增加的速度。

在動手分類的過程中會發現自己熟悉以及不熟悉的規則，回家安排練習會更聚焦，
練習的成效會更好。

再次複習有聲子音以及無聲子音的分類方式。
透過每個階段的練習會看到自己哪裡不會，透過討論看到為什麼不會，
修正練習的方式，讓學習更有效能。

透過移動，而整合出來新分類方式。
把第二堂跟第四堂的規則整合在一起。

這週新的規則練習：Blending Sounds
這一系列的規則非常好理解，比較挑戰的發音。
要把單字唸得好聽，要留意子音不要唸得太重。

練習後的討論：

Alice:動手練習可以記憶發音的位置，有立體感。

這個過程有手的移動、眼睛看到卡片的顏色、也看到手的移動，感覺單字是流動的。
最後透過嘴巴唸出音，把這整個過程連結在一起，記憶很深刻。

Seenar:在移動的過程感覺單字是可改變的，有著不同的組合，有很多可能性。
發現了規則的路徑，有著自己的理解。

Tina:有立體感，跟規則是靠近有連結的。透過已知單字來發現規則，消化過後變成自己的路徑。

Lisa: 練習過程中發音卡住唸不出來時，會運用已知的單字來回推規則，建立新的規則連結。

掌握發音規則後，再運用Fox in Socks來驗證：

唸過一次後，我播放音檔請大家跟著聽旋律：聽到節拍感

聽過一遍後，討論聽的狀態，修正後再聽第二次。

因為有第一次的熟悉感，第二次再聽的時候可以留意到的細節比第一次多，
可以搭配圖聽，可以更放鬆的聽語調。可以聽到圖片的畫面。

中場休息後回到上一堂的動詞複習。
當你聽到我說不要看筆記直接分享的時候，你腦中出現的念頭是什麼？

不依賴筆記而實際跟夥伴分享自己還記得的動詞的經驗又是什麼？
是否有為自己帶來不同的學習體驗呢？

身體所記得，遠比我們意識到的多。

有了基本動詞句型，再加上頻率副詞的練習就會容易許多。
我自己對於老師的期待是：把複雜的觀念簡單化，透過簡化內容，讓學習者可以容易學習。
每次學習新的內容，很重要的是：掌握學習的重點，不重要的內容就要大方的捨棄。
專注在核心的練習上。
例如：這一堂課的重點是頻率副詞，要能夠記得頻率副詞才是重點。
所以在例句的選擇上就不要找太難的，而是要自己能夠記得，而且是符合自己的生活經驗的。
先從跟自己相關的範圍開始，再慢慢的擴展跟身邊的人相關的。

群組的錄音分享練習就能夠達到這個目的。
先熟練跟自己相關的句子，聽到同學分享的不同句子，因而學習到跟他人相關的句子。

這個階段的練習先從影片裡找資料，再從中選擇符合自己的句子練習。
從影片裡找一個很重要的原因是：這樣才能夠也練習到聽的理解能力。