Fox in Socks練習：

接著討論上週的練習狀態：

因為想要一次到位，一口氣念完一整本，到後來反而會抗拒，不想碰。

看到：Vivek上週明明請大家回家唸到17頁，但是因為求好的心態，
反而造成練習的壓力與困難。
修正：分段練習，少即是多。為自己設定合理的練習範圍。

Daily Routines練習：
練習重點：
試著不看自己動詞本里的句子，訓練自己像是在跟朋友說話一樣，看著對方，
自然的把句子說出來，這樣的說話方式會比較貼近真實的對話，
也是在提醒大腦要把句子記下來

腦中練習過的句子被提取使用後，用原本有的句子來做問句練習：

從What/Where/When/What time/Why/How often開始。
動詞本裡的圖片是很好的練習媒材。

例如：
Do you often cook?
Yes, I cook dinner in week days.

What do you usually cook?
Where do you go grocery shopping?

回想上課重點，筆記整理。

下半堂的課我們先從玩[ju] [u][ʊ]這三個音開始，透過移動來熟悉發音的位置。
用這個方式接觸英語，身體會比較放鬆，因為是在玩，在探索聲音的可能，
所以就不會把焦點放在自己唸的是否正確。
沒有了一定要唸對的想法，耳朵反而比較可以聽到音。

知道今天的課程是學習這三個音的發音規則之後，
我給每一位一份發音圖卡。
裡面有著這些規則

[ju] ew, [ju] u_e, [ju] ue, [ju] u

[u]u_e, [u]ew, [u]ue, [u]ui, [u]oo

[ʊ]oo, [ʊ]u

卡片規則是混合在一起的。

透過動手的過程，其實腦袋也在動。

在思考著這些卡片的關聯性。

要如何分類。

這些思考的過程非常的珍貴。
建立的是屬於自己的路徑。

接著移動到左邊，看同學的分類方式。

每個人的分類方式，會有些許的差異。

透過觀察同學的分類，對於發音規則會更清楚。

最後回到自己的位置，看著自己的發音規則分類，是否可以再稍微移動一下，
讓規則的分類更清楚。

今天的自然發音規則有點有點繁雜，我請大家先觀察規則的相似點，不用急著抄寫。

這就像閱讀一本新書時先看章節內容，對內容有大略的輪廓，在閱讀時會比較容易抓到重點一樣的道理。

[u][ʊ]這二個音的差異不是音的長短，而是發音位置的不同，想要練習的人可以看Vivek提供的發音嘴型影片，在練習的過程中給自己時間慢慢修正肌肉的記憶，不要求自己一次到位。

這一次的發音規則有點繁雜，所以選擇自己容易記住的單字來記得規則很重要，
用一個容易記的單字來記發音規則，日後遇到新的單字，比較容易辨認出發音規則。

只看別人整理好的規則是無法建立自己跟規則的腦連結的。
雖然製作屬於自己的發音規則檔案很花時間，但是這是確保自己學會並且能夠運用在新單字上最有效的方式。

謝謝Lisa分享的課程紀錄：

4-27第7⃣️堂英文
今天課程大部分著重於探索自己學習的方式、內在與心境！
一開始共讀「Fox in socks」，原以為在家練習時卡住的現象會出現，
沒想到跟著學伴輪流朗讀時，不知不覺中自己就將它完成了，
再次感受到練習及學伴的重要。
接下來Vivek用提問來帶領我們聆聽學伴及自己的學習過程中發現需要做改變調整的方式！
以下是印象深刻的句意：
🍃慢就是快
🍃寧願少也不要多
🍃丟棄過往不好的學習經驗，從這一刻開始改變，一切都還來得及
🍃每天5分鐘，也都是種進步
🍃將「作業」改口為「練習」
這些話都是撐起自己繼續往前的動力💪

回顧上週「How often ______?」問句後加入了新的「What/Where/When /Why/Do you」，在轉換新的練習句子，心裡是感到陌生、惶恐的，釐清內心感受度的來源，發現動詞的熟悉度是不夠的，可以利用生活中息息相關的詞彙來幫助練習！
☕️休息5分鐘☕️
身體移動，用母音「U」不同的發音配合著身體與肢體的移動，從中也做出如同鴿子般有趣的動作🤣
Vivek給予每人一組母音「u」發音卡進行分類，試著在分類過程中去發現規則，也從學伴們分類結果去思考之間的差異性。
規則練習：每個發音選一個熟悉的單字製作發音練習卡，以熟悉規則為主！